قصة  الولد  الخفي ،  معدة للأطفال  مترجمة من اللغة  الانجليزية ، تأليف لترودي لودفغ ، رسومات لباتريس بارتون ،  صدرت الطبعة الأولى عام 2013 ، النص بالعربية لأياد برغوثي ، تحرير النص وتدقيقه  منى سروجي . القصة التي بين ايدينا اصدار مكتبة الفانوس 2019 ، ووزعت لطلاب الصف  الأول ضمن مشروع مكتبة الفانوس ، وطبعت في مطبعة الحكيم - الناصرة .

القصة  : تتحدث القصة عن ولد  خفي ، حتى أن المعلمة  لا تراه ، لأن لديها مشاكل مع ادم  الذي يرتفع صوته كثيرا ، ونورة التي  تئن ودائمة الشكوى والتذمر ، عندما تشعر أن  الامور لا تسير كما تريد ، ادم ونورة يستحوذان على  مساحة كبيرة من حيز اهتمام المعلمة والتلاميذ ، أما راني  فلا مكان له . عند اختيار اللاعبين ، يتم اختيار جميع الطلاب للعب في  الاستراحة عدا راني ، يبقى وحده يتأمل وينتظر دون جدوى، تتحدث مايا عن حفلة  عيد ميلادها ، يتذكر الجميع أجمل المشاهد واللحظات خلال الحفل ، أما راني لم يدع   أصلا الى الحفل ، وخلال درس الفنون ، يلعب الأطفال ألعاب الطاولة ويقرأون الكتب ، أما راني ، يبدع  في رسمه ، يرسم تنينا يتسلق بناية عالية وينفث النار من فمه ، يرسم كائنات فضائية عالقة في معارك بين  المجرات ، وقراصنة طماعين يبحثون عن الكنز ، وأبطال خارقين لديهم القدرة على كسب الاصدقاء ، يدخل تلميذ  جديد الى الصف ، اسمه يونج ، المعلمة سلوى تعرفهم عليه ، في استراحة الغذاء يأكل يونج بالعودين ، يضحك عليه  جميع الطلاب عدا راني ، ويتسأل راني في سره ايهما أفضل أن يضحك عليك التلاميذ ، أم أن تكون ولد خفي ؟

يجد راني  طبشورة على  الأرض يرسم رسمة ، الرسمة  تعجب يونج، عندما تطلب المعلمة من  الطلاب ان يتوزعوا الى مجموعات يحاول  راني الانضمام الى يونج لكن فادي يصرخ  في وجهه ويقول " سبقتك ! أنا مع بونج ، ابحث  عن شخص اخر " عندها ينظر راني الى الأرض ، ويتمنى لو  يستطيع ، أن يرسم عليها حفرة لتبتلعه وتخفيه عن الأنظار .

تطلب  المعلمة  من التلاميذ  كتابة قصة وفق ما  يشاهدون في الصورة ، فادي  يستفسر " أي نوع من الناس يمكن أن يسكن في  بناية مثل هذه " يونج يشير الى راني ويقول يمكنه  أن يرسم سكان البناية ليناسبوا القصة التي سوف يكتبوها ، يبسم  راني ويتناول قلمه الذي يجلب له الحظ ، راني لا يحب الاستراحة يشعر  بطولها وثقلها ، لكن يونج يناديه ، ليجلس بينه وبين فادي على نفس المائدة وفادي يهز  براسه مرحبا ، تنتهي القصة " ربما راني ليس خفيا الى هذه الدرجة "

رسالة  الكاتب :

• ضرورة  ان يبحث  كل منا في  المدرسة والصف  عن الولد الخفي ، من  أجل دمجه مع اقرانه واترابه  بالصورة المثلى .

• علينا  الانتباه  الى ظاهرة  الاقصاء ، وابعاد  بعض التلاميذ من مجريات  الامور في الصف والمدرسة مما  يسبب لهم الألم والاحباط .

• حتى  المربية   ممكن ان تكون  شريكة ، في اقصاء  بعض التلاميذ ، من خلال  الا مبالاة ، وعدم الاكتراث  بما يجري بين التلاميذ خلال  الحصة والاستراحة ومن خلال انشغالها   عنهم والتأقلم مع الوضع القائم .

• علينا  الانتباه  كمربين خلال  الاستراحة ، الى  التلاميذ الذين يجلسون  بهدوء ولا احد يحدثهم او  يلعب معهم .

• الطالب  الخفي ،  في كثير من  الاحيان ، لا يملك  الجسارة ليحدث المربي  أو الأهل أو الاصدقاء عن  عذاباته اليومية ، هو في الأصل يمكن  ان يكون يعاني من الانطواء والخجل ومن  العسر التعليمي .

• تأثير  المجموعة  وضغطها على  الافراد بشكل  سلبي.

• الافكار  المسبقة عن  الاشخاص ومدى  خطورتها ، تهدم الشخصية  وتقيد والعمل المشترك وتشوه  الحقائق وتحبط العزائم وتعرقل  الابداع.

• تشجيع   العمل في  مجموعات في  المدرسة ، لأن  هذه الطريقة قد تمنح  الفرصة للجميع للعطاء ، وتشجع  على دمج الطلاب الذين بحاجة لدعم معنوي  وتعليمي .

• الولد  الخفي ،  يمكن ان يمتلك  العديد من المهارات  كالرسم ولعبة كرة القدم والقراءة والحفظ ، لكنه  بحاجة ماسة الى من يرشده ويشجعه ، ويعزز مكانته أمام اترابه ،   راني كان يملك مهارة الرسم والابداع ، وحتى معلمة الفنون لم تلتفت  له رغم انه رسم التنين الناري والمخلوقات الفضائية والكواكب ،والقراصنة ، وأول  ممن اعجب به وبرسوماته ، الطالب الجديد يونج ، لكنه لا ينتمي الى المجموعة التي  تقصي راني ، ولا يعتمد على افكار مسبقة ، كما انه شعر انهم سخروا من طريقة اكله ،  لكنه لم يهتم واندمج مع المجموعة بسرعة وكان دائما يلفت انتباههم الى راني ومهارته وبحقه  في الجلوس والاكل معهم على نفس المائدة .

• الولد  الحفي يمكن  ان يكون في المدرسة  والبيت والعمل ، وقد يكون  في داخل كل منا في مواقف  معينة ، علينا ان نبحث عنه ، وان  ندعمه ونعزز وجوده ، ونمنحه الفرصة اللازمة ،  ونشجع مواهبه ، ونبحث عن الانسان الساكن في  داخله .

خلاصة :  قصة  الولد  الخفي ،  نجح الكاتب  في اختيار العنوان المناسب  ، العنوان يحمل في طياته ، مأساة  الطالب الذي لا يلتفت اليه المعلم والطلاب ،  وحتى افراد المجتمع ، ويتم هضم حقوقه ، يبتلع الاهانات  والاقصاء على مضض ، كانه غير موجود بينهم على الاطلاق كانه شبح ،  أو وهم وغير مرئي ، لكنه موجود بينهم ، بكل حواسه وجوارحه ، دوما  يشعر بالضيق ، رغم ان هذا الولد ممكن ان تكون لديه مهارات عديدة يفتقدها معظم  التلاميذ ،مثل الرسم المتقن والخيال الواسع والخصب ، اضافة ان راني طالب خلوق ،  لم يكن يزعج معلمته خلال الحصة . القصة تعالج ظاهرة متفشية ، وجود شخص لا نعيره  اهتمامنا رغم حقه الانساني والشرعي في المساواة والعدل والانصاف . ايضا على الأهل التكاتف مع  المدرسة لدعم هؤلاء التلاميذ ، والعمل على دمجهم في المدرسة والمجتمع والبحث عن مواهبهم وتطويرها  وتنميتها، والعمل على صقل شخصيتهم لمواجه التحديات .